近日，教育部对“刻意孤立”的内涵作出界定，提出“刻意孤立”包括让学生“单独坐在最后一排”。这个话题迅速冲上热搜第一，引起郑州家长广泛关注。

　　记者调查发现，班级座位一般是根据身高排列的，而且会定期调整。针对个别影响课堂纪律、且多次教育未有好转的学生，部分老师会安排学生单独坐在后排或者讲桌旁边。

　　老师们认为这不是对学生的孤立行为，而是单纯的纪律调整。某校五年级班主任说，一些高年级的孩子比较调皮，会影响其他同学上课。把这个学生放在一个单独的位置并不是要孤立他，或者撒手不管这个学生，而是希望可以警醒学生，让其认识到自己的行为会影响他人，从而改正不足。把学生放在讲桌旁边，更能时时关注他的一举一动，起到良好的督促作用。“教育为主，惩罚为辅，一般三五天孩子有好转后，我们就会把他调回原位。”

　　对于这一做法，家长观点不一。部分家长不能接受，认为教育的方式有很多种。

　　更多家长则表示理解，他们认为调座位要视情况而定，如果长时间把孩子扔在最后一排或者角落，不关注孩子的学习和课堂表现，必然不利于孩子成长。但如果只是短时间调整座位，让孩子感到羞耻、自己的行为不对时，反而有助于孩子更快地改正错误。

　　也有家长认为，针对一些低年级的、心智尚未成熟的孩子，不能采用这样的方式，但如果孩子年龄较大仍然违反课堂纪律，这样做也能让其他同学有更好的学习环境。

　　让学生单独坐最后一排，是否会影响其融入集体呢？部分学生表示因人而异，“我们班就有一个，他总是影响全班上课，大家都不喜欢他。”“有的同学虽然不太守纪律，但是性格很好，热爱劳动，大家还是很喜欢跟他玩的。”

　　12355心理咨询师张秋丽说，青少年正处于确立自我同一性的关键期，同一性的建立来源于他人对自己的评价以及在集体中所处的位置。对青少年来说，融入集体是学校生活非常重要的一部分，也是社会化非常关键的一部分，长时间坐在最后一排不可避免地会造成学生在集体中的边缘化。但短时的惩戒有利于自我反思和行为改善，不会对学生心理造成严重影响。

　　这事儿，你怎么看？

记者　王妍斐

编辑　李梨山

统筹　梁　艳